KIT DE BRINQUEDOS DO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA: O PROAT/UFLA EM AÇÃO

As bolsistas Beatriz Alves, Gabriela Felizardo e Sarah Ferreira do Programa de Aprendizado Técnico (Proat) do Núcleo de Educação da Infância (Nedi) e graduandas do 9º período do curso de Pedagogia da UFLA, produziram manualmente com recursos simples e acessíveis um kit de brinquedos muito divertido para as crianças do Grupo 3 do Nedi.

O Programa de Aprendizado Técnico (Proat) é uma submodalidade pertencente à modalidade de Bolsas de Desenvolvimento Institucional, integrante do Programa Institucional de Bolsas para Estudantes de Graduação dos Cursos Presenciais da Universidade Federal de Lavras.

O Proat objetiva despertar o desenvolvimento técnico e tecnológico entre os estudantes de graduação da universidade; estimular os estudantes a desenvolverem atividades, metodologias, conhecimentos e práticas próprias ao desenvolvimento tecnológico e aos processos de inovação; contribuir para a melhoria da qualidade da formação dos estudantes de graduação, oferecendo-lhes oportunidades de conhecimentos e práticas em ambientes além das salas de aulas; contribuir com o desenvolvimento institucional por meio das atividades desenvolvidas, auxiliando a UFLA a cumprir sua missão educacional, gerando conhecimentos e práticas para o avanço da ciência.

    Partindo de materiais como papel crepom, barbante, fitas e materiais recicláveis, as referidas bolsistas organizaram, a partir da orientação das professoras do Grupo 3 – Professoras Apolliane e Profa. Franciane – um kit que foi entregue no último dia letivo do primeiro semestre de 2021. A ideia é que as crianças pudessem se divertir, interagir com a família e brincar muito no período das férias.

    A produção dos brinquedos levou em conta a realidade, como por exemplo, o jogo da memória com fotos das crianças da turma ou ainda o quebra-cabeça com a imagem do mico – animal sempre presente no campus histórico onde fica situado o Núcleo.

    O propósito do kit foi levar até as crianças do Grupo 3, a oportunidade de realização de brincadeiras com a família, a partir de brinquedos facilmente produzidos, com um custo baixíssimo. Por essa via, o kit também é formativo para a família, pois os brinquedos produzidos manualmente pelas bolsistas demonstram que não são necessários inúmeros recursos ou brinquedos estruturados e de alto custo para a criança vivenciar o prazer de brincar, aprender e ter experiências significativas relacionadas à sua faixa etária.

    Vale destacar que durante todo o primeiro semestre, as professoras em contato com as famílias por meio de reuniões, encontros individuais e coletivos online, atendimento pelo aplicativo e por meio dos kits educativo-pedagógicos enviados durante todo o semestre, sugeriram a produção de brinquedos a partir de materiais recicláveis e materiais de baixo custo, envolvendo a participação da criança e das pessoas adultas.
    O Proat prevê, dentre diversas ações, que as estudantes envolvidas possam apresentar um trabalho, chamado pelo Programa de “produto”, a partir das experiências vivenciadas no âmbito do aprendizado técnico. Iniciativas dessa natureza, além de permitirem as estudantes estudo e reflexão durante todo o processo de pesquisa; organização, planejamento e feitura dos materiais; conectam as estudantes à realidade prática, a proposição de soluções e instigam o processo criativo por meio da busca de materiais e propostas que estejam em sintonia com a projeto pedagógico da instituição e com a faixa etária atendida. Essa experiência promove ainda o contato com os desafios da docência na Educação Infantil, em especial, no contexto da pandemia.
    As professoras Apolliane e Franciane destacaram a responsabilidade das estudantes, o interesse e o envolvimento do trio, que demonstrou o quanto a experiência no Núcleo qualifica e promove uma formação em Educação Infantil em sua inteireza. Pontuaram ainda que essa experiência atrelada a formação no curso de Pedagogia da UFLA compõem o tripé ensino, pesquisa e extensão dando vida/ou permitindo que as estudantes possam materializar a práxis pedagógica e compreender a importância da boa formação e sua relação direta com a produção práticas coerentes com as demandas da infância.

    De acordo com a bolsista Beatriz participar das produções dos Kits do Nedi tem sido uma experiência muito rica e produtiva, principalmente no que se refere ao Kit Brincante. “Acredito que a brincadeira seja o eixo norteador da Educação Infantil, por isso, é fundamental as práticas brincantes. É de suma importância a relação teoria e prática que a instituição vem desenvolvendo conosco, bolsistas Proat, pois, dessa forma, podemos refletir sobre a prática docente e estabelecer reflexões acerca das crianças e de suas infâncias”.
    Para a bolsista Gabriela a experiência obtida na construção do Kit Brincante junto com a demais bolsistas do Grupo 3 do Proat, foi um despertar para o uso de materiais que seriam descartados e que são extremamente úteis e ricos de possibilidades “o uso desses materiais para uma grande produção de brinquedos e a transformação do reciclável em uma produção lúdica, permitiram que eu me aproximasse do universo infantil e refletisse sobre a questão ambiental. Acredito muito que por meio da ludicidade se aprende. Os materiais oportunizam ligar aspectos cognitivos à consciência ecológica por meio das brincadeiras. É fundamental relacionar o brincar com a questão dos recursos e da preservação”.
    Segundo a bolsista Sarah a experiência no grupo 3, tem sido muito importante para a sua formação “enriquece a nossa práxis docente no que se tange a nossa formação inicial. A participação em ações pedagógicas oportunizadas pelas docentes mestras Apolliane e Franciane é fundamental, principalmente no que se concerne a produção dos Kits enviados às famílias durante o período remoto. Nesse sentido, a feitura dos brinquedos para este Kit Brincante nos permitiu refletir sobre a atividade primordial da infância, o brincar e a sua importância para o desenvolvimento infantil”.
    A Educação Infantil é uma etapa da Educação básica oferecida no âmbito da UFLA que permite a interlocução entre o campo científico e a realidade da instituição educativa, a produção criativa e a vivência prática, nesse sentido, contribuindo para uma formação docente que reflete sobre todo o universo da infância.